Dort angekommen, besichtigten wir die beeindruckende Marktkirche und lauschten gespannt den Erzählungen von Frau Poimann, die uns mit vielen interessanten Details über die Kirche und die Geschichte der Stadt bereicherte. Die anschließende Zeit auf dem Weihnachtsmarkt sorgte für eine stimmungsvolle Atmosphäre, in der wir gemütlich über den Markt schlenderten und noch die letzten persönlichen Geschenke für das bevorstehende Fest finden konnten. Unser Weg führte uns schließlich zum Planetarium, wo wir zunächst eine sehr informative Ausstellung erkundeten, bevor wir uns unter der großen Kuppel gemeinsam auf eine faszinierende Reise in den Sternenhimmel begaben. Die spannende Suche nach dem Weihnachtsstern bildete den glanzvollen Abschluss dieses rundum gelungenen Ausflugs, der uns allen viel Freude bereitet hat und uns noch lange in schöner Erinnerung bleiben wird.

(Helena und Mina, 8/5)

Heute war es endlich wieder so weit: Fünf beeindruckende junge Leserinnen traten gegeneinander an, um den Titel der besten Vorleserin der Schule am Palmengarten zu erringen. Helene, Salome, Alma, Nele und Alba (Klassen 6/1 bis 6/5) hatten sich bereits in ihren jeweiligen Klassen souverän durchgesetzt und eindrucksvoll gezeigt, wie viel Lesetalent in ihnen steckt.

Deutschland

Vorweg – die Verbindung zur Schule habe ich durch meinen ehemaligen Trainer im Badminton bei der HSG DHfK Leipzig e.V. bekommen. Dieser ist vor 3 Jahren dorthin gewechselt, da er die Möglichkeit bekam, an der Schule badmintonspezifisch zu lehren und in einem angeschlossenen Verein als Trainer zu arbeiten. Mittlerweile war ich auch schon mehrmals in den Ferien für internationale Trainingslager dort. Die Schule ist ein Schulzentrum mit gymnasialer Ausbildung und daneben Sportschule, u.a. mit Landesschwerpunkt Badminton.

Ich bin am 6.9. früh morgens mit Schul-, Sport- und Freizeitgepäck bepackt gestartet, da gab es schon die erste Schrecksekunde. Mein ICE nach München ist einfach ausgefallen, so wurde der Morgen etwas stressiger, da ich einen anderen ICE nehmen musste und so über Umwege nach München gekommen bin. Von da aus lief alles reibungslos, ich bin mit dem Railjet nach Landeck (Österreich) gefahren und von dort anschließend mit dem Bus über den Berg/Reschenpass nach Mals/Südtirol, wo mich meine Gastfamilie abholte. Die gesamte Reisezeit betrug 11,5 h, das war ganz schön langwierig.

Am Montag ging es dann gleich auf zum ersten Schultag, nicht nur für mich, sondern auch für die Südtiroler nach 14 (!) Wochen Sommerferien. An dem Tag wurden viele organisatorischen Dinge geklärt und ich wurde auch komplett in das Schulsystem und in die Klasse eingebunden. In der Klasse wurde ich herzlichst aufgenommen und man wollte mich eigentlich auch nicht mehr gehen lassen. Ab Dienstag ging es dann richtig los, meinen Wochenplan.

Zu den Fächern: Soz: Sozialwissenschaften, Deu: Deutsch, Ital: Italienisch, Vwl/Rwk: Rechts-, Wirtschafts- und Volkslehre (GRW bei uns), Nat: Naturwissenschaften (Chemie, Physik, Biologie), Mat: Mathe, Eng: Englisch, BuS: Bewegung und Sport (Sport bei uns, dort allerdings eher spielerisch), Ge: Geschichte, IKT: Informatik Unterricht (Ausbildung Internationaler Computerführerschein), Kraft Tr.: Kraft Training, Athletik Tr.: Athletik Training, Badminton Tr.: Badminton Training.

Abends: Badminton Training im Badminton-Verein oder Laufen (der Verein ASV Mals ist ein erfolgreicher italienischer Badmintonverein).

An zwei Wochenenden standen Turniere an, eines in Chiari und eines in Bozen. Da ich ein ärztliches Zeugnis, was man für Turniere in Italien braucht, nicht hatte, konnte ich bei diesen Turnieren leider nicht mitspielen, aber dabei sein, unterstützen und coachen waren auch eine schöne Erfahrung. An einem weiteren Wochenende habe ich mit meiner Gastfamilie eine Wanderung zu einer Schaukel oberhalb von Mals gemacht. Von dort aus hat man einen traumhaften Blick über das Malser Tal, die Region Vinschgau (…da wo die meisten Äpfel in unseren Supermärkten herkommen) und den schneebedeckten Bergriesen Ortler mit knapp 4.000 m Höhe.

In diesem Monat habe ich bei meiner Gastfamilie in Laas gewohnt (ca. 25 Busminuten von Mals entfernt). Zu diesem Ort hat Leipzig auch eine Verbindung, denn in Laas wird der bekannte besonders weiße Laaser Marmor abgebaut. Dieser wurde in riesigen Blöcken bis 2019 nämlich noch von einer Leipziger Material-Schrägbahn vom Bruch ins Tal gefahren. Diese Bahn war vom Hersteller Adolf Bleichert AG aus Leipzig Gohlis! Die Bahn wurde leider stillgelegt, da die Wartungs- und Instandhaltungskosten zu hoch wurden. 

In meiner Zeit in Italien habe ich auch einige Unterschiede zwischen unserer und der Gastschule kennengelernt, diese würde ich euch jetzt auch einmal mitteilen.

Die Schule beginnt jeden Tag um 7:30 Uhr (für mich war Aufstehen 5:30 Uhr) und geht immer bis 12:50 Uhr, außer am Mittwoch – da ist einmal Nachmittag Unterricht, der dann bis 16:10 Uhr geht. Apropos Unterrichtsdauer, eine Unterrichtsstunde geht 50 Minuten und es gibt selten Doppelstunden. Die Fächer Chemie, Physik und Biologie sind dort zu einem Fach zusammengefasst und es wird dann immer nach einem Drittel des Schuljahres gewechselt.  Die Schüler bleiben immer im selben Raum, das bedeutet man wechselt den Raum für die verschiedenen Unterrichtsfächer nicht, außer für IKT und Nat, wen man etwas experimentiert.

In den Pausen kann man im Raum bleiben, sich mit Freunden an den verschiedenen Tisch-Inseln im Haus treffen, in der Schulbar einen guten Kaffee (ital. „caffé“, kein Filterkaffee) trinken und dazu etwas leckeres Essen oder man geht in den Supermarkt, der 5 Minuten zu Fuß entfernt ist. Die Mensa ist auch nicht im Schulgebäude, diese ist ebenso ca. 5 Minuten fußläufig entfernt. Außerdem sind Handys in den Pausen erlaubt, während dem Unterricht müssen sie allerdings in einem Ständer abgelegt werden, was kein großes Ding ist und jeder routinemäßig macht.

Wie man am liebsten seine Informationen aus dem Unterricht aufschreibt, ist jedem selbst überlassen. Man kann normal Papier und Stift verwenden aber auch einen Laptop oder Tablet. Dafür gibt es dann auch ein für jeden zugängliches Schul-WLAN, das man einfach mit seinen Anmeldedaten aus dem IKT-Unterricht verwenden kann. Wenn man etwas auf dem Laptop geschrieben hat und man braucht es dann aber in Papier, dann ist das auch kein Problem, denn jeder kann in den IKT-Räumen kopieren oder drucken so viel er möchte. Oftmals durfte man im Unterricht auch aus dem Raum gehen und an einer der vielen Tisch-Inseln arbeiten.

Das waren so die größten Unterschiede für mich im Schulleben. Ich finde einiges gar nicht so schlecht, wie zum Bespiel, dass man in der Pause im Schulhaus bleiben darf oder auch das jeder Dinge ausdrucken kann, die er für den Unterricht benötigt. Außerdem finde ich die Handy-Regelung sehr gut, denn dadurch, dass sie in den Pausen erlaubt sind, gibt es im Unterricht kein Problem damit, dass welche am Handy spielen oder länger auf der Toilette sind. Da sich alle an die Regeln halten, ist es nicht komplett verboten, sodass man auch mal schnell eine Nachricht schreiben oder den Vertretungsplan abchecken kann. In den ersten beiden Wochen waren in den Pausen noch viele am Handy, das hat sich dann aber schnell gelegt, sodass es nur noch Vereinzelte gab.

Was mir auch sehr gefallen hat war, dass man selbst entscheiden kann, wie man lernen möchte. Wenn jemand lieber mit dem Laptop oder Tablet arbeitet, dann kann er das machen oder wenn man lieber mit Papier und Stift arbeitet dann geht das natürlich auch. Das freie Lernen an den Tisch-Inseln fand ich auch sehr schön, da man so mal aus dem Raum gekommen ist und zudem sehr produktive Lernphasen entstanden sind.

Das war mein Bericht über mein 4-wöchiges Leben und Lernen in Südtirol, es wird mir eine bleibende Erinnerung sein. Damit möchte ich mich aber auch noch einmal herzlichst bei Frau Karthäuser und der Schulleitung bedanken, ohne die es nicht möglich gewesen wäre, eine Erlaubnis im Rahmen des Programmes Erasmus+ zu erhalten. Das gilt natürlich auch Werner Oberthaler (Schulleiter am OSZ-Mals) und seinem Team, welche die Aufgabe als Gastschule auf sich genommen haben sowie dem Verein ASV Mals. Besonderer Dank gilt natürlich meiner Gastfamilie, die mich wirklich wunderbar aufgenommen und mich wie einen Teil ihrer Familie behandelt haben. Zu guter Letzt danke ich ebenso meinen Eltern, welche mich über gut ein Jahr bei meiner Planung und Vorbereitung dieser besonderen Reise unterstützt haben.

Bryan Mai, 19.10.25

Auch die Ergebnisse waren dabei sehr deutlich. Mit zwei Siegen gegen die Helmholtzschule 3:0 und gegen das Reclam-Gymnasium 7:0 zogen wir souverän in das finale Spiel um den Stadtpokal ein.

Im Spiel gegen das Schiller-Gymnasium sahen wir ein Duell auf Augenhöhe, auch wenn der Endstand von 0:3 etwas anderes aussagt. Unser Team setzte den Gegner stark unter Druck und dieser versuchte über lange Schläge das Spiel zu machen – leider mit Erfolg, zweimal stand unsere Dreierkette zu hoch und auch das defensive Mittelfeld arbeitete nicht weit genug zurück, so stand es schnell 0:2. Ein sehenswerter Freistoß des Gegners war für unseren Torhüter Kjell am Ende leider unhaltbar.

Ein starker Jahrgang, der hoffentlich in den nächsten Turnieren noch einen Titel holen kann! Weiter geht’s, Jungs!

Unsere Torschützen: Oscar 3 Tore; Nero 3 Tore; Benno 2 Tore; Lasse 2 Tore

Am Mittwoch, den 1. Oktober, trafen sich motivierte Teams aus Leipziger Schulen zum Regionalfinale von Jugend trainiert für Olympia im Basketball. In unserer großen Dreifeldhalle bildeten die Wettkampfgruppen I und III der Jungen sowie die Wettkampfgruppe III der Mädchen den sportlichen Rahmen – Spannung, Ehrgeiz und Fairness inklusive.

Eine Woche zwischen Waffeln und Weltpolitik – unsere Zeit in Brüssel

Wir sind 12 Schüler und Schülerinnen aus dem Jahrgang 11 und hatten in der Woche

vom 22. bis zum 26. September die Chance, Brüssel als europäische Hauptstadt

kennenzulernen. Wir konnten uns dabei außerdem mit anderen politisch

interessierten SuS aus Chemnitz und Graz (Steiermark) austauschen. Hier wollen wir

ein bisschen davon berichten, was wir eigentlich so erlebt haben.

Den ersten Tag haben wir nach unserer langen Anreise mit Pizza und einem

Spaziergang durch die Brüssler Innenstadt ausklingen lassen.

Am Dienstag konnten wir die wichtigsten Organe der Europapolitik kennenlernen.

Der Tag hat im Europäischen Parlament begonnen. Dort hatten wir die besondere

Gelegenheit, mit Matthias Ecke, Oliver Schenk und Thomas Waitz ins Gespräch zu

kommen – drei Abgeordneten, die uns einen Einblick in ihre politische Arbeit gaben

und die Strukturen des Europaparlaments erklärten. Danach haben wir die

Kommission besucht, wo wir etwas über den Ablauf der Hüterin der Verträge lernten.

Unseren Nachmittag haben wir dann genutzt, um in Gruppen mit den Leuten aus

Chemnitz und Graz Wahrzeichen der Stadt zu erkunden (Les Galeries Royales Saint-

Hubert, Manekke und Janekke Pis, Grand Place). Abends haben wir uns dann durch

belgische Kulinaritäten wie Waffeln und Pommes (vegan – ohne Rinderfett) probiert.

Der Mittwoch war auch ein voller Tag. Nach einer spannenden Führung im Haus der

europäischen Geschichte (danke an Julius) besuchten wir getrennt jeweils das

Parlamentarium und den Rat der Europäischen Union/europäischen Rat (es gibt

wirklich einen Unterschied). Außerdem durften wir dem imposanten Auftritt eines

spanischen Blasorchesters lauschen. Danach haben wir einen kleinen Abstecher

zum Atomium gemacht, haben uns aber auf Fotos und Videos davor beschränkt.

Am letzten Tag war ein Besuch einer österreichischen Vertretung in Brüssel geplant:

dem Steiermarkbüro. Dort konnten wir jungen Mitarbeitenden zuhören und uns

teilweise sogar selbst ein Praktikum in Brüssel sichern. Zum Abschluss haben wir uns

alle gemeinsam zum Abendessen getroffen und haben danach den Abend in einem

Jazzclub mit Konzert & Jamsession, bei der sich David sogar auf die Bühne getraut

hat, ausklingen lassen.

Am Freitag stand die Rückfahrt mit der deutschen Bahn an, die tatsächlich ohne

weitere Komplikationen verlief.

Und so hat unsere spannende Woche in Brüssel geendet.

Der Rundgang begann an der Wetterstation, die nicht nur aktuelle Wetterdaten erfasst, sondern auch als Lernplattform dient. Hier erfahren die Lernenden, Daten zu erfassen, zu bearbeiten und abzuschätzen, welche Auswirkungen sie auf unsere Umwelt haben können.

Zudem zeigt ein Wasserrückhaltebecken, welches sich gleichzeitig als Biotop für Amphibienarten ausweist, wie Regenwasser effizient gespeichert werden kann, um es im Garten zu nutzen und somit den Wasserverbrauch zu reduzieren.

Ein weiteres Highlight war der Klimagarten mit Zeigerpflanzen. Die Schüler lernen hier, welche Pflanzen als Indikatoren für den Gesundheitszustand der Umwelt dienen und welche Rolle sie in einem nachhaltigen Ökosystem spielen. Hier wird deutlich, wie Pflanzen die Auswirkungen von Klimaveränderungen abbilden können.

Sonnenenergie wird vor Ort mit einer Photovoltaikanlage in Strom umgewandelt und zeigt beispielhaft die Nutzung erneuerbarer Technologien mit Einsparungsgewinn für die Schule.

Gut gefallen hat auch die Tierbeobachtungsstation (Baumhaus), die als handwerkliches Gemeinschaftsprojekt von Oberschülern, Eltern und Lehrkräften beeindruckt.

Hochbeete ergänzen die tollen Projekte als anschauliches Beispiel für urbanes Gärtnern. Die Möglichkeit, frisches Gemüse anzubauen und zu ernten, kann ein Gefühl für nachhaltige Ernährung vermitteln.

Zusammenfassend war der Besuch der verschiedenen Nachhaltigkeitsprojekte im Schulgarten nicht nur informativ, sondern auch inspirierend. Die Schüler können künftig ihre gemachten Erfahrungen in ihre Klassen tragen und ebenfalls Projekte im Sinne der Nachhaltigkeit anstoßen.

Wir bedanken uns bei der Paul-Robeson-Schule und bei Herrn Papathanassiou für die freundliche informative Führung durch den Projektgarten.

Projektgruppe „Energiewende machen!“ mit Vladimir, Meta, Eva, David, Maila, Magdalena, Anouk, Isabella, Benett, Noah, Levi, Herrn Schwandt (UfU-Institut) und Herrn Elle (FL Bio/Chemie)

Ich bin Frida Schlothauer (17 Jahre) und im Abschlussjahr 2026 der Schule am Palmengarten.

Der naturwissenschaftliche Bereich ist schon lange in meinem Interessenfeld und konnte durch verschiedenste Erfahrungen, wie eben auch durch diese Einzelmobilität nach Graz, weiter erkundet werden.

Zum Praktikum:

Im Rahmen dieses Erasmus+ Einzelmobilitätsprogrammes durfte ich für zwei Wochen ein Praktikum an der Chemie Akademie in Graz (Österreich- Steiermark) durchführen. Die Chemie Akademie beinhaltet mehrere Ausbildungs- bzw. Fortbildungsmöglichkeiten. Mein Praktikum habe ich in der Sparte des Chemie Kollegs durchgeführt. Als spätere Chemie-IngenieurInnen erlernen die StudentInnen in vier Semestern fundiertes Wissen in allen Bereichen der Chemie und schreiben eine Diplomarbeit in Kooperation mit ansässigen Unternehmen.

Zusätzlich dazu habe ich für zwei Tage am Institut für Hygiene, Mikrobiologie und Umweltmedizin, ebenfalls in Graz gelegen, Erfahrungen bzw. Eindrücke sammeln dürfen. Das Institut für Hygiene, Mikrobiologie und Umweltmedizin beschäftigt sich mit Forschung und Lehre rund um Infektionskrankheiten und Immunabwehr, unterstützt Maßnahmen zur Verhinderung von Infektionen und entwickelt neue Diagnoseverfahren für Krankheiten. Weiterhin werden mikrobiologische Untersuchungen von Laborproben der PatientInnen durchgeführt. Diese können von Hausarztpraxen oder vom nahegelegenen Universitätskrankenhaus zugesendet werden.

Was genau habe ich aber eigentlich gelernt und für die Zukunft mitgenommen?

Im Institut für Hygiene, Mikrobiologie und Umweltmedizin lernte ich alle Abteilungen, die vorrätigen Laborgeräte, zB. Alto Star AM16, sowie genauere Abläufe in den Laboren, z. B. das Stuhllabor, intensiv kennen. Zudem habe ich an einem Vortrag zu Tropenkrankheiten (v.a. Malaria) von einem externen Professor für angehende MedizinstudentInnen teilgenommen, welcher sehr spannend und aufschlussreich war. Außerdem habe ich im Labor vorhandene Proben, beispielweise Blutproben oder Abstriche einer Genitalfora, sowie einen Abstrich meiner eigenen Rachenflora mikroskopiert.

An der Chemie Akademie habe ich selbstständig ein Reinigungsmittel (Kalium-Handseife) hergestellt und ausgewertet, eine Wasseranalyse von verschiedenen Wasserproben mit Hilfe von Laborgeräten aus dem Bereich der instrumentellen Analytik durchgeführt, eine Dünnschicht-Chromatografie (Löwenzahnblatt, Vergleich von Chilli-Pullvern) im organischen Labor angefertigt sowie die Kinder-htl (chemische Versuchsreihe für Vorschulkinder) vorbereitet und an zwei Stationen unterstützt. Das ehrliche Interesse und die Begeisterung der Lehrenden und Kinder an den Experimenten hat mich an die Kinder-Uni Leipzig erinnert, an der ich seinerzeit auch gern teilnahm. Aus chemischer Sicht empfand ich die Wasserprobenanalyse sowie die Dünnschicht- Chromatografie besonders interessant, da die Chemie Akademie eine große Auswahl an Möglichkeiten der Erforschung bot.

Während des Praktikums habe ich erfahren, wie viele mögliche Ausbildungs- und Studienrichtungen es gibt und dass sich Berufswünsche definitiv auch international verfolgen lassen. Indem ich mich auf neue Themen eingelassen und mich aktiv in bestehende Arbeitsgruppen eingebracht habe, konnte ich mein Selbstvertrauen in zunächst unbekannten Umgebungen stärken. Besonders die vielfältige Zusammenarbeit mit dem Leitungsteam, den Studierenden und den Vorschulkindern hat mir gezeigt, wie wertvoll gute Kommunikation und echtes Teamwork sind – und wie sehr ich mich in diesen Bereichen weiterentwickeln konnte.

Zum Austausch (Praktikumspartner, Gastfamilie und Co)/ EU-Gefühl:

Gastfreundschaft und ein anhaltendes herzliches Gefühl prägten meine 14 Tage.

Die Chemie Akademie stellte sich schon seit dem Erstkontakt als überaus freundliches und modernes Team heraus, welches mich jederzeit unterstütze und gleichermaßen animierte, eigenständige Lösungswege zu erarbeiten.

Durch die Einbindung in die täglichen Abläufe meiner Gastfamilie (Kindergarten, Schule, Freizeitaktivitäten, Kindergeburtstag, Familienfeier, Ballettaufführung) habe ich Einblicke in andere Dynamiken kennengelernt. Während meines Aufenthaltes in Graz lagen die Temperaturen tagsüber zumeist über 30°C. Dadurch haben meine Gastfamilie und ich viel Zeit im Pool und im Garten verbracht; auch das ein oder andere Eis durfte dabei natürlich nicht fehlen. Außerdem haben wir die Altstadt erkundet und unter anderem die Märchenbahn sowie die Rutsche im Schlossberg besucht – in kühlen 18°C.

Graz erinnerte mich in vielerlei Hinsicht an Leipzig: grüne Parks, Gewässer, kulturelle und kulinarische Vielfalt. Die Pünktlichkeit des ÖPNV und die Baustellendichte waren (leider) auch erstaunlich vergleichbar. Die mittelalterliche Altstadt mit dem Schlossberg in ihren Zentrum lockt viele Touristen und Einheimische an. So wurden meine Gastmutter und ich bei einem abendlichen Stadtrundgang direkt nach Wegbeschreibungen gefragt oder in anderen Situationen auf stattfindende Konzerte aufmerksam gemacht.

Danke!

Ich möchte mich bei allen UnterstützerInnen meiner Erasmus+-Erfahrung herzlich bedanken!

Für mich bedeutet Erasmus+ schon längst nicht mehr nur ein Programm, welches kulturellen Austausch fördert und Inklusion schafft, sondern welches langjährige Beziehungen bzw. neue Heimat(en) schafft!

Frida Schlothauer